9 de enero de 2017

CONTENIDOS, OBJETIVOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN TEMA 3.- EL SIGLO XVII EN EUROPA Y ESPAÑA.

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CONSULTA EL VOCABULARIO DE LOS TEMAS 1 al 3 EN LA PÁGINA DE VOCABULARIO.

Contenidos
Objetivos
Criterios de evaluación
Estándares de aprendizaje




-  El siglo XVII: Transformaciones políticas, sociales, económicas y culturales.
-  Principales características de la  política, sociedad, economía y cultura de la Edad Media y el siglo XVI.
-  Conflictos entre las potencias europeas.
  1.  Identificar algunas transformaciones y conflictos europeos característicos del siglo XVII

  1.  Identifica las transformaciones generales del siglo XVII y su comparación con la situación de la Edad Media y el siglo XVI, y analizar las relaciones entre los reinos europeos que conducen a guerras como la de los Treinta Años.
 1.1.  Organiza y relaciona en un esquema, por ámbitos, las transformaciones del siglo XVII.
1.2. Explica las transformaciones en un informe.
1.3. Compara los cambios del siglo XVII, con la situación de los ámbitos políticos, sociales, económicos y culturales en la Edad Media y en el siglo XVI.
1.4. Compara en un cuadro comparativo los principales conflictos internacionales: Guerra de los 30 años y Guerra franco-española.
1.5. Analiza a través del comentario de mapas las paces de Westfalia y Pirineos.
-  Los regímenes políticos.
-  Monarquías absolutas y sistemas parlamentarios.
- Comparación con los sistemas políticos medieval y autoritario.
  2.  Distinguir las características de los regímenes monárquicos absolutos y parlamentarios.
  2.  Conoce las diferencias existentes entre las monarquías medievales, autoritarias, absolutas y los sistemas parlamentarios.
 2.1.  Identifica, en textos, las características de los distintos regímenes políticos del siglo XVII: absolutismo y parlamentarismo.
 2.2.- Compara en el desarrollo de un tema o en un cuadro comparativo las características de los distintos sistemas políticos.
-  La población y la economía europea del siglo XVII y sus diferencias con los siglos precedentes.
  3.  Apreciar la evolución de la población y la economía de Europa en el siglo XVII y sus cambios respecto a siglos anteriores.

  3.  Comprende la evolución de la población y de la actividad económica de Europa durante la Edad Moderna.
 3.1 Relaciona los hechos con sus causas y sus consecuencias, en relación a la evolución demográfica y al descenso de la producción agraria y artesanal.
 3.2.  Clasifica en un esquema las características del sistema económico mercantilista. Las explica en el desarrollo de un tema.
3.3. Comenta un mapa sobre el comercio y sus rutas durante el siglo XVII. 
-  La monarquía hispánica en el siglo XVII y sus problemas.
-  Comparación de los Austrias  y sus problemas del siglo XVI con los del siglo XVII..
  4.  Iniciarse en el estudio de la monarquía hispánica en el siglo XVII.

  4.  Señalar las características de la monarquía española en el siglo XVII, citar monarcas y validos representativos, identificar sus problemas, y compararlos con los Austrias del siglo XVI.

 4.1.  Relaciona los validos con sus reyes en la España del siglo XVII
4.2.  Organiza en esquemas los problemas interiores y exteriores en el siglo XVII, destacando sus causas y sus consecuencias.
4.3.  Describe la crisis económica y demográfica del siglo XVII a través del análisis de un gráfico.
4.4. Demuestra conocer la evolución histórica de la España de los siglos XVI y XVIII a través del comentario de un eje cronológico y comentario de mapa.
4.5.- Redacta un tema sobre los problemas interiores y exteriores de la Monarquía hispánica en los siglos XVI y XVII.
-  La sociedad y la vida cotidiana en Europa y en España.
5. Distinguir los rasgos esenciales de la sociedad y la vida cotidiana en el siglo XVII, tanto en Europa como en España.
  5.  Distingue los rasgos esenciales de la sociedad en el siglo XVII, y conocer aspectos de la vida cotidiana.
 5.1.  Nos informa sobre  la estructura social europea de la Edad Moderna a través del comentario de imágenes.
5.2. Explica la estructura de la sociedad en la Edad Moderna a partir de una pirámide social.
 5.3.  Describe aspectos de la vida cotidiana en la España de la época a través de la comprensión de textos contemporáneos a los hechos.
-  La ciencia y la cultura.
  6.  Extraer conclusiones sobre la ciencia y la cultura del siglo XVII.

  6.  Conocer las bases de la ciencia moderna, e identificar el concepto de Siglo de Oro.
 6.1.  Explica mediante una síntesis las diferencias entre empirismo y racionalismo, así como distingue a sus principales propulsores.
6.2. Identifica los principales protagonistas del avance científico o cultural del período relacionándolos con el campo cultural o científico en el que destacaron.
-  El legado artístico. El arte barroco.
-  La importancia de la obra de Velázquez.
-  Comparar obras de arte y estilos artísticos.
7. Reconocer las características del arte barroco y lo compara con el arte de la E. Media y el Renacimiento.
 7. 1. Identificar las características del arte barroco, identificándolas en obras significativas y diferenciarlas del arte de épocas anteriores.
 7.2. Conocer la significación histórica de la obra de Velázquez
7.1.1,  Reconoce en ilustraciones de obras de arte los rasgos estilísticos del Barroco y distingue en ellas a autores característicos del estilo.
7.1.2.  Compara y distingue en ilustraciones obras de arte de estilos diferentes y distingue autores importantes del renacimiento y barroco.
7.1.3. Realiza un trabajo, en formato informático, comparando obras de arte de estilos artísticos diferentes: románico, gótico, renacimiento y barroco.
7.2.1.  Explica la relevancia de Velázquez a través de alguna de sus obras.
-  Comentario de  mapas
9. Aprender a comentar mapas históricos.
9. Progresar en el aprendizaje y aplicación del comentario de mapas.
9.1.  Realiza el comentario de mapas sobre aspectos temáticos de la unidad didáctica.
- Vocabulario de la unidad didáctica.
10. Definir los conceptos clave del tema.
10. Comprende y define los conceptos importantes del tema.
10.1. Define con propiedad los conceptos más importantes de la Edad Moderna.
- Redacción de temas
11. Redactar temas
11. Redacta un tema
11. Realiza un informe sobre un tema histórico   mediante la redacción de un tema.
-  Causas y Consecuencias.
12. Distinguir causas y consecuencias.
12.  Distingue entre lo que es una causas y una consecuencia.
12.1. En unos supuestos concretos o en un texto es capaz de distinguir causas y consecuencias.
- Ámbitos de estudio en una civilización.
13. Reconocer los diferentes ámbitos de estudio de una civilización.
13.  Sabe distinguir entre política, economía, sociedad, demografía  y cultura.
13.1. Dados unos supuestos es capaz de distinguir si corresponden a la economía, política, sociedad, demografía o cultura.
- Trabajos de temática histórica.
14.- Buscar y elaborar información sobre un tema
14.- Busca información y elabora con ella un trabajo de síntesis.
14.1. Realiza un trabajo sobre un tema histórico.

30 de noviembre de 2016

TRABAJO: LOS CAMBIOS EN LOS SIGLOS XV Y XVI

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Siguiendo las normas comentadas en clase sobre cómo realizar un trabajo de relacionar, sintetizar y elaborar información, tenéis que confeccionar el siguiente:

 "Cambios en los siglos XV y  XVI en Europa y monarquía hispánica"

Este trabajo tiene como objetivos:
  • Aprender a seleccionar y relacionar la información.
  • Sintetizar y por tanto elaborar la información.
  • Redactar y presentar adecuadamente trabajos.
  • Recordar los ámbitos de la vida que se estudian en toda civilización
  • Diferenciar entre hechos, causas y consecuencias.
  • Repasar los contenidos fundamentales de las dos primeras unidades didácticas de la programación.
Tenéis que tener muy presente la información de la página 14 de vuestro libro de texto (epígrafe 1.2) y tomarla como punto de partida, para luego buscar la información necesaria a lo largo del libro de texto, que nos permita analizar las transformaciones, que en todos los ámbitos de la vida, se produjeron en Europa desde mediados del siglo XV y durante todo el siglo XVI.

Hay que buscar información en vuestro libro de texto (no es necesaria otra fuente de consulta) que explique:
  • los hechos descritos en el epígrafe de referencia (1.2, pág. 14).
  • sus causas, y 
  • sus consecuencias.
La explicación debe ser amplia, con suficiente cantidad de datos y argumentaciones. Clara y ordenada. Sintetizada, es decir, elaborada por vosotros, con vuestras propias palabras y no directamente copiada del libro de texto.

NO TE OLVIDES DE INCLUIR INFORMACIÓN / CONTENIDOS RELACIONADOS CON LA MONARQUÍA HISPÁNICA.

Hay que explicar (repito que muy ampliamente), cada uno de los cambios, de los hechos, de los acontecimientos relacionados con esos cambios, que se mencionen en los diferentes puntos establecidos en el referido epígrafe 1.2 de la página 14 del libro de texto (no solamente lo que aparece en negrita, sino todo lo que se mencione a continuación de las letras en negrita).

Vais a explicar las trasformaciones que se producen y para una comprensión efectiva de las mismas, es necesario, tener en cuenta también, lo que cambia. Por ello, en las explicaciones se deben incluir todo aquello relativo a la Edad Media que cambie, es decir, se deben explicar también las características del mundo feudal que van a transformarse durante estos siglos que estamos analizando.

Ten en cuenta que este trabajo podrás utilizarlo como material de consulta en el examen de procedimientos final de evaluación. Por ello, cuanta más información y explicaciones contenga, cuanto más ilustrado esté (mapas, ejes, ilustraciones), más te podrá ayudar. 

Obligatoriamente debe contener esquemas, del tipo que creas necesario, de cada uno de los apartados del trabajo. Recuerda: es requisito imprescindible.

No te olvides tampoco, que debe de respetar las normas de presentación y elaboración de trabajos que se comentaron en clase, así como contener todos los apartados que en estas normas se establecen.

Fecha de presentación: 15 de diciembre (fecha examen de procedimientos). Pero recuerda que debe servirte también para repasar el tema de cada al examen de contenidos que se celebrará el 12 de diciembre.



12 de noviembre de 2016

TRABAJO: LAS CIVILIZACIONES PRECOLOMBINAS

Este nuevo trabajo consiste en explicar por medio de ilustraciones, acompañadas de conceptos, las características de las civilizaciones precolombinas: Inca, Maya y Azteca.

La información para el contenido del trabajo la tienes en el cuadro comparativo que sobre estas civilizaciones se contiene en el libro de texto del alumno. Puedes ampliar la información, pero no es indispensable.

Es un trabajo de libre realización, los únicos requisitos son:

  • Orden, claridad y limpieza.
  • Exposición de las ideas mediante ilustraciones (mapas, dibujos, gráficos...), acompañadas de conceptos en modo esquemático.
  • Búsqueda de la originalidad.
Aunque puede ser hecho a mano, se recomienda el uso del ordenador.

Fecha límite de entrega: 5 de diciembre 2016.-


3 de noviembre de 2016

OBJETIVOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN TEMA 2.- LA MONARQUÍA HISPÁNICA EN LOS SIGLOS XV Y XVI

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Contenidos
Objetivos
Criterios de evaluación
Estándares de aprendizaje




-  El reinado de los Reyes Católicos.
-  El fortalecimiento del Estado y la expansión de Castilla y de Aragón.
1. Analizar el reinado de los Reyes Católicos y resaltar su importancia histórica como inicio de la Edad Moderna en España.
  1.  Diferenciar los rasgos del reinado de los Reyes Católicos y relacionarlos con el establecimiento del Estado moderno.
 1.1.  Comprende los cambios ocurridos en España en el reinado de los RR.CC, mediante un esquema conceptual.
 1.2. Analiza mediante el comentario de un mapa la política exterior.
-  La monarquía hispánica. Carlos I y Felipe II.
-  Los monarcas y la organización de la monarquía. 
-  La política de los Austrias.
2. Interpretar la importancia histórica de los reinados de Carlos I y Felipe II.

  2.1.  Conocer los monarcas españoles del siglo XVI y los territorios y la organización de la monarquía hispánica.
  2.1.  Distingue los diferentes monarcas españoles del siglo XVI y sus dominios mediante el comentario de mapas.
  2.2.  Comprender la política de los Austrias, citando acontecimientos de la política interior y exterior de Carlos I y Felipe II.
  2.2.  Distingue las diferentes entidades geopolíticas de la monarquía hispánica en el siglo XVI con el comentario de un eje cronológico.
  2.3.  Conoce los principales problemas de política interior y exterior en el siglo XVI, mediante un cuadro comparativo
-  La conquista de América.
- Características y etapas.
3. Sacar conclusiones sobre los procesos de conquista, colonización y organización de América.
  3.1   Explicar las características de la conquista de América: causas, características y etapas.
  3.1.  Distingue las principales etapas de la conquista y sus protagonistas.
-  La colonización y organización de América. .
-  Gobierno, administración y explotación económica. 
  3.2.  Explicar cómo se llevó a cabo la colonización y organización de América.
 3.2.1  Describe los rasgos principales de la colonización y el comercio con América y establece diferencias entre conceptos relacionados con ellas.
 3.2.2. Realiza un informe  sobre la organización de las culturas precolombinas y sus aportaciones culturales.
-  Las consecuencias de la conquista y la obra de España en América.
  3.3.  Identificar las consecuencias de la conquista.
 3.3.  Organiza por ámbitos y relaciona en un esquema conceptual la las consecuencias fundamentales de la conquista.
  3.4.  Sopesar interpretaciones conflictivas sobre la conquista y la organización de América y sobre la obra de España en América.
 3.4.1. Analiza y valora textos relativos a interpretaciones sobre la explotación  y colonización de América.
4.4.2. Describe formas de explotación de los indígenas americanos.
-  Economía, sociedad y vida cotidiana en el siglo XVI.
4. Comprender la política, la economía, la sociedad y la vida cotidiana en la España del siglo XVI.
  4.  Organizar informaciones sobre la política, la población, la economía y la sociedad españolas del siglo XVI.
  4.1.  Señala, mediante síntesis, los rasgos esenciales de la sociedad española del siglo XVI y conoce la evolución demográfica.
 
-  El Siglo de Oro (etapa floreciente de la cultura española).
-  Evolución cultural, arquitectura, escultura y pintura.
5. Formar redes conceptuales sobre el esplendor cultural y artístico del Siglo de Oro
  5.1.  Distinguir la evolución cultural y las principales características de la arquitectura renacentista en España.
  5.1.  Conoce los rasgos esenciales del Siglo de Oro español y sus protagonistas esenciales.
  5.2.  Distinguir las principales características de la escultura y la pintura del Renacimiento en España.
  5.2.  Identifica obras de arte representativas del renacimiento español y a sus autores.
-  Trabaja con el tiempo histórico.

  6.  Comprender la importancia del tiempo en Historia, y elaborar ejes cronológicos.
  6.1. Aprende a elaborar y comentar un eje cronológico.
-  Causas y Consecuencias.

 7.  Distingue entre lo que es una causas y una consecuencia.
7.1. En unos supuestos concretos o en un texto es capaz de distinguir causas y consecuencias.
- Ámbitos de estudio en una civilización.

8.  Sabe distinguir entre política, economía, sociedad, demografía  y cultura.
8.1. Distingue en un texto lo que corresponde a cada ámbito de estudio de una civilización-
8.2. Dados unos supuestos es capaz de distinguir si corresponden a la economía, política, sociedad, demografía o cultura.
-  Mapas históricos

 9. Realiza el comentario de mapas históricos siguiendo las pautas indicadas.
9.1. Aprende a comentar mapas históricos.
- La comparación en historia
10.- Comparar como forma de trabajar la historia.
10. Realiza comparaciones con cuadros y mapas.
10.1. Realiza cuadros comparativos.
10.2. Efectúa comparaciones entre mapas.
- Vocabulario
11.- Adquirir terminología histórica
11. Define los principales conceptos de la unidad.
11.1. Realiza un glosario del tema.
- Trabajos de temática histórica.
12.- Buscar y elaborar información sobre un tema
12.- Busca información y elabora con ella un trabajo de síntesis.
12.1. Realiza un trabajo sobre un tema histórico.